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育儿编前语：爸爸妈妈都希望自己的宝贝能变聪明，不希望孩子变“笨”，如果希望孩子聪明，首先要知道孩子是如何变“笨”的，这样才能趋利避害，让宝宝向聪明的方向前进。他们分别是： （以下快捷链接可以直接点击进入）1.永远也赢不了的游戏2.过早的知识传授3.大量的负面暗示4.让孩子变笨的十大有害因素5.为何现在的孩子越变越笨？小编推荐：父母必备的六种开发孩子智慧的方法 孩子变笨三大原因 1.永远也赢不了的游戏如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。http://cn.yimg.com/muying/gy/7.jpg); BORDER-LEFT: #cccccc 1px solid; WIDTH: 600px; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; HEIGHT: auto" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=600 border=0> | 
2.过早的知识传授一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。http://cn.yimg.com/muying/gy/7.jpg); BORDER-LEFT: #cccccc 1px solid; WIDTH: 600px; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; HEIGHT: auto" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=600 border=0> | 3.大量的负面暗示说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接收到的就是“笨”的信息；有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“ 这孩子很没脑子的。”
当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。来源：雅虎育儿社区http://cn.yimg.com/muying/gy/7.jpg); BORDER-LEFT: #cccccc 1px solid; WIDTH: 600px; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; HEIGHT: auto" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=600 border=0> | 父母必备的六种开发孩子智慧的方法父母教育孩子学习，最重要的是教会孩子学会学习，掌握学习的方法，这其中更为要紧的是提高孩子的智能水平，积极开发孩子的智慧，如是，孩子的学习就不再是难事了，而且对孩子的成长、人际交往、问题解决等都有帮助。不过，各位家长千万不要将智慧理解为“聪明”、“智商高”，智慧是人的综合能力的反映，例如善于思考、善于应变、善于观察、善于借鉴等等。各位家长不妨从以下几个方面入手，培养孩子获得智慧的能力，提高孩子处理问题的水平，使之成为一个有智慧的人。1、学会观察。要想学习出成绩，细心观察是基础。观察是我们认识世界的重要途径，是学习知识的最重要的方法之一。通过观察，孩子学到了知识，形成了认识事物的方法。第一学会有目的的观察，即带着任务“看”；第二学会观察的方法，观察要有计划、有层次；第三培养孩子学会用多种感官进行观察。2、增强记忆力。在学习中记忆是非常重要的，没有记忆这个“仓库”，我们的大脑就如一张白纸，什么都没有。第一学会自言自语，这是强化记忆的好办法，目的是防止遗忘；第二手、嘴、耳并用帮助记忆，例如学习英语，耳朵听、手写、嘴读，效果非常明显；第三意义记忆与机械记忆结合起来，机械记忆适合年龄小低年级的孩子，意义记忆适合小学三年级以上的孩子。第四记忆后睡眠，能够扎实记忆；第五及时复习，避免遗忘。3、插上想象的翅膀。想象是我们的天性，也是有助于学习的非常重要的心理品质。想象对开发孩子的智慧非常重要，那些孩子喜欢的卡通片都是借助想象编绘出来的。要想使孩子的作文写得生动，孩子就得展开想象的翅膀。第一引导孩子进行有“目的”的想象；第二学会想象的方法，运用联想的方法、粘合法、仿生法、典型法等。第三从情景中产生想象，例如故事就是一种想象的源头，游戏也是一种想象的方法。4、积极训练思维。在临床心理咨询中，我经常听到家长说，孩子反应迟钝，问题稍一变化，就不会解；孩子语言表达不清，东一句、西一句，没有条理。这与孩子的思维能力有关，良好的思维表现为：A思考问题从多方面考虑，B思考时看事物间的内部联系，C善于独立思考，不人云亦云，D思考速度快，E思考方法独特。训练孩子的思维应从这几个方面入手，第一进行有条理的思维，善于发现事物间的前后顺序；第二学会思考的方法，掌握抽象与概括、学会分类、能够归纳与类比；第三进行整体思维，例如学习一篇文章，要找到关键词、中心思想；第四学会推理，即依据已知的条件，经过思维的加工，推导出结论的过程。借助于包含关系的因素进行判断，借助于事物间的交叉关系进行推理，找错也是一种推理方法。5、培养良好的情绪状态。在临床咨询中，我还常常听到中小学学生说“我情绪不好，什么都不想干”、“这段时间与同学闹别扭，影响了我的学习”、“考试时，由于压力大，而产生焦虑情绪，结果成绩很差”等。这些说明，情绪与学习、生活有很大的关系。家长要帮助孩子认识自己的情绪类型、以及什么是积极情绪和消极情绪，学会培养积极情绪的方法。第一积累自信“我行，我能完成”，以名人为榜样，树立自信，不要过分注重成绩的高低，相信自己的能力和潜力；第二时刻充满热情，让孩子的情绪处于情绪饱满、精神旺盛的状态，对事物有兴趣，养成和保持对事、对物、对活动的好奇及兴趣；第三感情转移法，情绪低落时，能够及时借助它物来转移情绪；第四学会正确的评价自己，客观的审视自己，既不高估，也不自贬。6、磨砺坚强的意志。意志，从心理学上看，就是由意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。意志有四个特点：目的性、果断性、自制性、坚韧性。第一从点滴小事上培养，一次作业、一节课、一餐饭、一次外出游玩等，都是培养孩子意志的机会，千万不能有“小事无关大碍”的想法，如此，就会导致孩子意志培养出现“全线崩溃”的状况，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”啊。第二学习时要让孩子制定出目的和计划；第三培养分辨是非的能力；第四适当接受挫折教育，不经风雨，怎见彩虹？第五培养孩子学习时一心一意的品质，即注意力专注，避免“一心二用”例如，边学习、边看电视；第六养成良好的学习习惯，比如学习时间的安排、作息时段的安排、独立思考和解决问题、自己的衣服自己洗、饭前要洗手、做错事要表示歉意等。我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。因此，如何开发孩子的智慧，就是要从培养孩子养成良好的习惯入手。http://cn.yimg.com/muying/gy/7.jpg); BORDER-LEFT: #cccccc 1px solid; WIDTH: 600px; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; HEIGHT: auto" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=600 border=0> | 让孩子变笨的十大有害因素 为了保护孩子的智力，父母应该了解哪些因素会直接或间接地影响孩子的智力。据报道，1977年世界卫生组织将导致婴儿低能的众多有害因素归纳为十大类：一、感染和中毒这是首位重要因素。已经比较明确的是在胎儿期母体感染风疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3个月，容易招致先天性畸形和智力障碍。围产期羊水感染、婴儿期脑炎、脑膜炎、性病等严重感染，严重妊娠毒血症，孕母受到铅、汞、化学品和药物毒性作用，皆可影响脑功能，导致低能。二、外伤和物理因素放射线照射（诊断或治疗）、难产、产伤，胎儿窒息缺氧损害脑神经细胞最为严重，低能发病率颇高。三、代谢和营养障碍各种代谢障碍，包括内分泌障碍等皆可导致低能，多数与先天性遗传病有关（与先天性酶的缺陷有明显关系）。营养障碍包括各种原因的摄入不足或吸收不良。四、头脑疾病包括脑肿瘤、多发性硬化症、遗传性共济失调、各种神经变性疾病所致精神发育不良。五、原因不明的产前因素或疾病如先天性脑畸形等。六、染色体异常包括性染色体和常染色体畸变，后者畸变导致精神缺陷较前者严重。七、未成熟儿世界卫生组织规定，新生婴儿体重不足2500克，或胎龄不到37周娩出者，均称未成熟儿。由于躯体发育不全，必然影响脑功能和智力发育。如新生儿体重低于1500克，低能发病率可高出数倍至10余倍。八、婴儿期精神疾患如婴儿孤独症、心理严重缺陷，均影响正常学习过程，影响智力。九、心理—社会因素早期社会隔绝、人为情感剥夺、缺乏母爱、孤儿无人照料、严重精神疾病患者的子女、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响智力水平。十、原因不明约占本症40％～60％，有待深入研究。预防智力低下的方法，主要是根据上述原因，有针对性地加以消除或避免。比较强调的是禁止近亲结婚，禁止有明文规定的遗传性明显的患者生育(因双亲低能造成子女低能的发病率高达42％～60％)，开展遗传咨询，婚前身心健康检查，避免孕期病毒感染，避免接触放射线物质、有害有毒物质以及药物等。http://cn.yimg.com/muying/gy/7.jpg); BORDER-LEFT: #cccccc 1px solid; WIDTH: 600px; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; HEIGHT: auto" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=600 border=0> | 为何现在的孩子越变越笨？ 胎教要讲究科学指导，食品要有益大脑发育，玩具要能够开发智力……怀着一颗殷殷之心的家长都希望借助各种方法和经验把孩子培养成才。经过这些科学的方法培养出来的孩子，与30年前他们的同龄人相比，是不是应该更聪明呢？英国《星期日泰晤士报》近日刊登了伦敦国王学院教授菲利普·阿迪的一份相关调查，结果也许会让很多家长和老师大跌眼镜。现实：孩子能力退化严重这篇文章中写道：英国知名教育研究学者菲利普·阿迪和心理学家迈克尔·谢伊尔夫妇指出，现在的孩子远不如30年前的同龄人“聪明”，孩子们的能力正在逐年退化，如今11岁孩子的能力水平只相当于30年前的8岁孩子。阿迪和谢伊尔夫妇用几年的时间调查了2.5万名儿童，调查方法是让他们做一份1976年就已经问世的试卷。上世纪90年代中期，也有适龄儿童做过这份考卷。对考试结果进行了对比后的结论让他们大吃一惊。1976年，有约33%的男孩和25%的女孩在这个测试中获得高分，而到了2004年，获得高分的比例急剧下降：男生下降到了6%，女生更只有可怜的5%。对比结果表明，这些孩子比在上世纪90年代中期接受测试的同龄人的水平倒退了2至3年。根源：亲书本而远自然考卷上有一道非常简单的问题是这样的：把一个细高容器倒满水，然后把细高容器中的水全部倒入另一个矮胖杯子中，最后再把细高容器重新灌满，问，这时细高容器和矮胖杯子所装的水是不是一样多？“你无法想象有多少孩子的答案是错误的，这简直太可怕了，”谢伊尔夫人说。还有一道题目：有两个体积相同的物体，一个用黄铜制成，一个用橡皮泥制成。把它们分别放入一个盛满水的容器里，放入哪个物体的容器溢出的水更多？――2004年，答对这一问题的孩子数量还不到总数的20%。“这真令人震惊，”阿迪教授说，“十一二岁孩子的总体认知能力退化严重，在过去的30年里，这一退化现象一直没有间断，并且今天还在继续。”那么，现在的孩子们究竟缺失了什么呢？是智力退化还是对体积和密度等概念的理解力下降了呢？研究人员表示，这两个方面的原因都有。金斯伯格说，这一测验既反映了孩子们的智力水平，也反映了他们的知识储备，甚至可以说反映出了孩子们处理棘手新问题的能力。他们认为，孩子们表现差劲的最重要理由是：孩子们不再到户外玩泥巴，孩子们的时间都被应考填满。阿迪说：“孩子们被教导着为强化基本功――读和写――而忙得团团转，还要应付那些令他们焦头烂额的大小测验，这限制了他们认知水平的发展。他们只掌握一个结果，却弄不清原因，不善于思考，也很少有机会亲身体验。”解决：学校家庭双管齐下国王学院教育学教授保罗·布莱克呼吁有关部门重新评估英国小学的教学内容。并且，为了遏制孩子能力退化的趋势，家长们也应该尽一份力。她说，家长们应该注意一下，“孩子们是什么时候不再玩泥巴和拼装玩具，转而投向电视和电脑游戏的怀抱？”阿迪则建议说，家长们应该关掉电视，“和孩子们一起围坐在餐桌前，讨论一下诸如如何救助受困泰晤士河里的鲸鱼这类问题。http://cn.yimg.com/muying/gy/7.jpg); BORDER-LEFT: #cccccc 1px solid; WIDTH: 600px; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; HEIGHT: auto" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=600 border=0> | |
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发表于 2010-5-3 00:39:45
