蓝猫“心能美育”开启幼教资源大服务时代

启明星

“不让孩子输在起跑线”，这是当今中国家长们共同的认知。儿童成长问题一直是社会各界关注的焦点，不同流派的早教思潮也纷至沓来，以培养“小天才”、“小神童”为目标的幼教机构更如雨后春笋般涌现。然而，急功近利的背后却涌动着浮躁与隐忧。幼儿教育小学化，知识化、成人化的倾向愈加明显。儿童身心健康不但没有得到保障，反而造成更多的孩子不同程度的心理疾病，并且逐年呈现低龄化趋势……

童年只有一次，成长不能重来。教育，从小抓起固然重要，但起跑线不是冲刺线，不输在起跑线上的同时，也绝不能让孩子“伤”在起跑线。我国著名发展心理学专家，湖南师范大学教授曹中平指出，“早教应当符合儿童心理，教育要满足传播文化和传播知识双重职责，才能保证受教育者持续发展，与技能教育、天才教育相比，以美育心、以美养性、以美促能对幼儿更为重要”。要充分释放孩子们的创造性思维与丰富的想象力，保护好孩子纯真浪漫的天性，在孩子内心埋下兴趣的种子，才能为其未来发展预留更大的空间。

美育是儿童教育的理想境界 动漫是美育的最佳载体

在物质生活富足的今天，家长往往只注重孩子的衣食住行与身体成长，却忽视了他们幼小的内心同样需要精神食粮的有效供给，造成了孩子们身心成长的不均衡。关注幼儿心理潜能培养、关注隐性素质建构、将“人为教育”变“为人教育”已成为国内外幼教界的共识，以发掘心理潜能为价值目标的“心能美育”应运而生。

“心能美育” 比较贴切地表明了动漫艺术、幼儿教育和儿童持续发展之间的关系，它通过研究动漫艺术的优势，针对0-8幼儿认知特点，将抽象的心理过程通过生动的形象、动态的情境、细节的夸张、自由的想象、快乐的互动等形式，系统地将优质动漫资源呈现给孩子，让孩子自我完善和谐人格、快乐心态、主动求知等健康心理，实现以美育心、以美养性、以美促能的价值目标。。

美育是儿童教育的理想境界，这与国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求十分契合。纲要明确指出：要让“幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”；要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”；“教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”；要“使之感受语言的丰富和优美”。

长期关注幼教领域的知名美育专家郭声健教授指出，“教育自身立美，以美育人，让幼儿教育成为美育，或应成为未来幼儿教育发展的方向。美育既是幼儿教育的重要内容，也是幼儿教育的最佳形式。因此，抓住了“美”，就贯通了幼儿教育的五个内容领域，使健康、语言、社会、科学、艺术构成了幼儿教育的有机内容系统。从内容角度看，美育应该成为幼儿教育的主要抓手。幼儿时期乃人生旅程的初级阶段，充满自由本性、热爱游戏活动、对美的事物最为敏感，是幼儿最本质的个性特点，也是幼儿最珍贵的个性品质。因此，遵循幼儿的个性特点，保护幼儿的自由与游戏品质，理应成为幼儿教育的金科玉律。游戏活动从本质上讲就是审美活动，当我们的教育活动形式在一定程度上成为审美活动形式时，我们必将获得最佳的教育效果。但是，幼儿日常生活中的游戏活动和更高层次的审美活动并不是等同的，前者更多基于一种生理的冲动与满足，后者则追求一种身心的愉悦。显然，后者才是幼儿教育的目标所在，心能美育确立了通过美育来开发幼儿心灵潜能的教学策略，这种策略是符合幼儿自身身心特点和幼儿教育发展规律的。当我们通过艺术审美的方式，潜移默化地培育着幼儿的美好心灵时，没有理由不相信，他们不仅在幼年时期会健康快乐的成长，而且必将为未来的幸福人生奠定坚实的基础。”。

曹中平教授也表示，教育不应该成为一种传播知识的冷冰冰的机器，更为关键的是塑造美好心灵的温暖家园。在德智体美劳等教育中，美育是最富有温情的教育，也最能够体现人文关怀的真谛。从儿童发展的视角，美育也应成为最先行的教育。儿童是天生的艺术家。艺术天赋是儿童心理发展过程中潜能最为丰富的自我资源。动漫教育继承并融合了动漫的长处，通过音乐、语言、动作、情境表演等各个环节与幼儿进行游戏互动，让孩子们真正能在“玩中学、学中玩”，享受学习的乐趣，并逐渐形成“愿意学、喜欢学”的主动学习习惯。

什么是美育的最佳载体？追溯历史，幼儿园之父福伦贝尔的第一本书来自民间，他收集了大量的民谣儿歌来作为幼教的资源。在中国，老一辈的幼教专家则是结合皮影戏这一艺术形式进行幼儿教学。史料考证，动漫就起源于中国的皮影戏。在国外，动漫已成为幼教领域的重要文化资源，韩国最早提出让动漫介入教育的理念；而美国《芝麻街》的出现，标志着动漫正式进入了早教领域。

动漫是人类无穷想象力和创造力的产物。动漫利用儿童享受娱乐的心理实现潜移默化的影响，可以让儿童积极的情绪中愉快地学习，获得更多快乐体验。动漫的夸张性、虚幻性，能够以超越日常生活经验的视角展示事物的内在奥秘，能够丰富儿童想象力、启迪创造灵感；动漫中展示人性的真、善、美，能使孩子用心感受、领悟，在潜移默化中形成良好的个性品质。

“与其说动漫选择了儿童，不如说儿童选择了动漫。”大脑研究与教育问题专家Eric Jensen的经典语录言简意赅道出了幼教应当遵循的基本原则：“当孩子想学的时候，你挡都挡不住，就看你怎么抓住。” 面对这样的现状，我们身为幼教工作者，在心怀隐忧的同时，又该做出怎样的选择呢？

轻松教 快乐学 蓝猫“心能美育”让“幼教”变“优教”

当“早教热”成为社会关注的焦点时，与其密切关联的幼师群体，其生存状态却存在隐忧！调查发现，大多数幼儿教师待遇偏低、工作压力大，职业倦怠感较强，由于其职业发展必须挑战“资源、媒介、发展和价值”等拦路虎，不少幼师选择了逃避或者敷衍。

E时代，幼师的角色正由单一的知识传授者向学习活动构建者、组织者和资源提供者转变。在传统条件下，要求广大幼师既“说、唱、弹、跳、画”五项全能发展，又懂信息技术，有媒体资源采编、设计与制作能力并应用于日常教学，基本上是一种奢望。

蓝猫“心能美育”第四代幼教平台的问世，将帮助不同水准的幼师迅速解决以上难题。据介绍，该幼教平台依托6万分钟教育动画资源、4000多万幅角色和背景原创图片，1000多首儿童原创音乐和歌曲，基本上满足了幼师对情境营造的需求。在课程的设计上，也全部以游戏的方式进行教学，真正做到了老师“轻松教”、孩子“快乐学”的目标。该幼教平台的操作简单，秉承易于幼师教学的理念，一个遥控器，基本上可以解决所有问题。

全国优秀幼儿园、湖南大学幼儿园园长肖晓敏评价说，“心能美育”在教学中最大的价值，在于帮助幼师解决了资源收集和情境引入的难题。“心能美育”秉承的“动漫教育策略”，并非单纯的将教学内容用动漫方式呈现，也不是简单对于动漫技术的应用，而是教师通过“动漫信息源”以镜头、音乐、画面语言渲染教学的情境氛围，引导、深化动漫的教育作用。使其演绎独特的教育效果、体现深刻的教育内涵、传递先进的教育价值，成为基于传统而优于传统的新型幼教方法。

“心能美育”专业、科学的信息源系统背后是数千教育者、动漫人的心血结晶。不同层次的幼师，在其高教学支架助力下，可以从繁杂的备课中解放出来，节约大量资料收集的时间。幼师也更容易实现从台前表演到幕后导演，从“教书匠”到“研究者”战略转型，让幼师摆脱“信息机”的尴尬定位，而成为幼儿的观察者、支持者和引导者。

更关键的是，蓝猫独创的“心能美育”“e家园”网络互动平台，成为教师与家长之间的沟通桥梁。该互动平台通过有效整合家园教育资源，促使家长成为教师的合作伙伴与支持者。此外，为幼师度身定造的“名师成长工程”，在培训体系之下，教师可畅享专家的个性化指导、与业界同仁在研讨中智慧碰撞、创造人生价值，并可通过系统内“培训——实践——记录——反思——-交流——晋升” 实现阶梯成长，彻底为幼师打开了个人成长的天花板。

站在巨人的肩膀上 蓝猫“心能美育”开启中国幼教大资源服务时代

“蓝猫”是中国动漫第一品牌，“知识蓝猫”享誉全球，他也是现今为止国家唯一动漫驰名商标。公司是集动画节目制作、软件开发、产业经营、人才培训为一体的大型原创动漫基地，被国家授予“国家动漫产业基地”，“国家文化产业示范基地”，“中国动漫公共技术服务平台”。

公司拥有文学、艺术、教育、科技、经营、服务等专业骨干500余人，年制作生产原创动画超10000分钟，拥有超过60000分钟的蓝猫系列电视动画节目储备，是目前我国最大的动画制作基地与创意中心。“蓝猫”从1993年承接教育部第一部九年义务教育动漫教材开始进入动漫领域，到经过17年的积累，蓝猫形成以卡通动画、卡通读物、幼教教材及玩具用品组合的产品集群，成长为中国动漫当之无愧的巨人。

2004年，“蓝猫卡通”联合宏梦卡通、华东师范大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学等专家学者，共同组建“蓝猫儿童文化心理研究中心”，研究涉及教育学、心理学、脑科学、艺术美学、系统工程学等领域，形成以国家动漫公共技术平台为依托，以动漫资源库为核心、e家园网络为触角的覆盖全国幼儿园的资源应用服务平台，由此迈出了中国动漫界与幼教界彼此融合、相互促进的第一步；。

经过10多年的沉淀，6年的研发，累计数千万元的投入，“心能美育”第四代幼教平台近日成功问世。该幼教平台是蓝猫充分整合动漫资源优势，而开发的一款面向全国幼教园所的“e”时代特色教育服务项目，结合了最高端的互联网及移动通信技术，融入了最先进的幼教管理理念，为幼儿园提供一套先进的家园沟通与服务整体解决方案。专家评价说，蓝猫此举更是开启了中国幼教大资源服务时代的序幕。

二十一世纪的竞争，不是金钱和权力的竞争而是心理素质的竞争，关注幼儿心灵成长已成为目前国内外幼教界的最新共识。时代呼唤着具有新价值取向的新素质教育，那就是——关注儿童心灵成长，变“人为的教育”为“为人的教育”。“心能美育第四代幼教平台”以“儿童心灵成长理论”为源，以“幼儿发展、教师发展、家长需要”为本，聚集“家、园、社会”三方合力，提供更专业的教育资源服务，帮助儿童在健康文化氛围中成长，为儿童心理健康教育提供可操作平台，开拓极具时代意义的绿色教育空间，领航幼教信息时代。

为了推进园所信息化建设，实现e时代教育革命，满足现代多媒体教学的更高需求，“心能美育第四代幼教平台”视听结合、人机互动的第四代幼教课件横空出世。“虹猫蓝兔”和“蓝猫”两大文化教育品牌强势介入，国家“九五”、“十五”和“十一五”重点文化工程鼎立襄助，更有全国近百名知名专家学者引领导航。改良传统多媒体表现形式的第四代课件充分运用声音、图像、视频等媒体营造出立体多元的学习空间，真正实现了寓教于乐。

对于幼儿教师，能够帮助他们突破传统教学局限，培养出“创新型”师资。在“心能美育第四代幼教平台”营造的信息技术教学环境下，教师可直接引用系统教育资源及解决方案教学，也可通过拼图式操作轻松组合出精美课件。丰富的教育资源使教师从繁杂的备课中解放，教学关注焦点从自身转移到幼儿，全心投入到教学研究和实践中；“心能美育第四代幼教平台”带来优化的课堂结构，让教师能顺利突破传统教学局限，便于理解和控制教学过程，营造出最适合儿童学习的教学情境。

“心能美育第四代幼教平台”打破拔苗助长式的传统思维，帮助父母端正教育心态，通过与教师及时沟通、协同教育，让孩子起跑领先，赢在未来；通过“心能美育第四代幼教平台”，家长可获取专业教育资讯、科学育儿方法及利于宝贝学习、生活和未来发展的信息服务。“心能美育第四代幼教平台”将辅助天下优秀父母——送给心爱的宝贝一个最美好的童年。

“心能美育第四代幼教平台”渗透“爱、自信、快乐、梦想、创新”的动画主题，蕴涵中华传统文化精髓的音画并赏同步推进，满足幼儿审美需求、开启幼儿多元潜能，让幼儿在精神获得满足和愉悦的同时感受美、表现美、创造美，并通过美育的桥梁作用带动“德、智、体、美、劳”五育并举，以美育心、以美养性、以美促能，从而有力的促进幼儿素质全面发展、促进幼儿和谐人格自然形成。

通过在早教领域的不断探索与实践应用，蓝猫希望为广大少年儿童提供更多符合脑科学认知规律的教学方式和资源，让祖国的花朵通过动漫来有效率的吸取中华五千年的传统文化，助力华夏民族的伟大复兴与强盛。

From: http://yxk.cn.yahoo. ... /2ozf.html?f=pw Powered by yahoo.com.cn